tag:blogger.com,1999:blog-36623945958232086982024-03-13T18:04:29.306-04:00Aprender con el juegoAprender es un proceso natural que tiene como principal protagonista el juego, entendido como la actividad propia de la infanciaLovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.comBlogger262125tag:blogger.com,1999:blog-3662394595823208698.post-84453131106102140322016-10-13T18:01:00.001-04:002016-10-17T15:41:57.229-04:00Adivinanzas graciosas con trampa para niños<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-XObTAsddpfc/WAAD7oveRnI/AAAAAAAAC54/E4RRnr8x1EwJr1mR64sWGhYaHbvrses5QCLcB/s1600/acertijos%2Badivinanzas.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="312" src="https://3.bp.blogspot.com/-XObTAsddpfc/WAAD7oveRnI/AAAAAAAAC54/E4RRnr8x1EwJr1mR64sWGhYaHbvrses5QCLcB/s400/acertijos%2Badivinanzas.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
Aquí tenéis algunos acertijos infantiles con ingenio para que los niños se diviertan, espero que os gusten ;)<br />
<br />
<b><span style="color: #a64d79;">¿Cuántos pingüinos se puede comer un oso polar en un año?</span></b><br />
<div>
Ninguno, porque los pingüinos viven en el Polo Sur.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b><span style="color: #a64d79;">Tienes dos peces en un plato y te comes uno ¿qué queda?</span></b><br />
La espina<br />
<br /></div>
<b><span style="color: #a64d79;">Un león muerto de hambre, ¿de qué se alimenta?</span></b><br />
De nada porque está muerto<br />
<br />
<b><span style="color: #a64d79;">¿Qué es aquello que todo el mundo toma pero nadie se lleva?</span></b><br />
El sol<br />
<br />
<b><span style="color: #a64d79;">¿Cuál es el ave con más letras?</span></b><br />
El abe-cedario<br />
<br />
<b><span style="color: #a64d79;">¿Cuántos meses del año tienen 28 días?</span></b><br />
Todos<br />
<br />
<b><span style="color: #a64d79;">¿De qué color son las mangas del chaleco verde de Juan?</span></b><br />
De ninguno, un chaleco no tiene mangas<br />
<br />
<span style="color: #a64d79;"><b>Un pato y un niño nacen el mismo día. Al cabo de un año ¿cuál es mayor de los dos?</b></span><br />
El pato porque tendrá un año y pico<br />
<br />
<span style="color: #a64d79;"><b>De siete patos metidos en un cajón, ¿cuántos picos y patas son?</b></span><br />
Dos picos y cuatro patas, porque sólo "metí dos" en el cajón<br />
<br />
<b><span style="color: #a64d79;">¿Cuál es el día más largo de la semana?</span></b><br />
El miércoles, porque es el que tiene más letras<br />
<br />
<b><span style="color: #a64d79;">El boticario y su hija, el médico y su mujer, comieron nueve pasteles y todos tocaron a tres ¿Cómo puede ser?</span></b><br />
Porque la hija del boticario es también la mujer del médico<br />
<br />
<b><span style="color: #a64d79;">¿Cuál es el animal que es dos veces animal?</span></b><br />
El gato, porque es gato y araña<br />
<br />
<b><span style="color: #a64d79;">En un árbol hay siete perdices; llega un cazador , dispara y mata dos. ¿Cuántas perdices quedan en el árbol?</span></b><br />
Ninguna, porque las cinco perdices que quedan vivas se van todas volando<br />
<br />
<b><span style="color: #a64d79;">Que es esa cosa, que entre mas grande sea... menos se verá?</span></b><br />
La oscuridad
Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3662394595823208698.post-29655382335871328072016-06-25T17:05:00.002-04:002016-06-25T17:08:56.783-04:00Canciones del grupo Mazapán para hacer juegos de dedos<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-_8H5xBNAyEY/V27t7mSy7lI/AAAAAAAAC2k/FgcsRUbhifwzP1Mj8hGBumIXhXaaOeIegCLcB/s1600/musica%2Bgrupo%2Binfantil%2Bmazapan.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://4.bp.blogspot.com/-_8H5xBNAyEY/V27t7mSy7lI/AAAAAAAAC2k/FgcsRUbhifwzP1Mj8hGBumIXhXaaOeIegCLcB/s1600/musica%2Bgrupo%2Binfantil%2Bmazapan.jpg" /></a></div>
<br />
Con "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=LzLFptMJoIw&index=13&list=RDZE5vx39jk9A">La chinita Margarita</a>" de <a href="http://www.mazapan.cl/">Mazapán </a>empiezo una serie de entradas sobre canciones que se pueden adaptar fácilmente para hacer juegos de dedos, de falda, de representación o simplemente para cantarlas, un poco en la línea que comencé con <a href="http://aprenderjuego.blogspot.com.es/2015/10/letra-de-la-cancion-infantil-los.html">La canción de los esqueletos</a>.<br />
<br />
<span style="color: #741b47;">La chinita Margarita es alegre y juguetona </span><br />
<span style="color: #741b47;">Su vestido de lunares con agüita lo almidona </span><br />
<span style="color: #741b47;"><br /></span>
<span style="color: #741b47;">Se me sube a la rodilla </span><br />
<span style="color: #741b47;">Y me da una gran cosquilla </span><br />
<span style="color: #741b47;">Se me sube a la rodilla </span><br />
<span style="color: #741b47;">Y me da una gran cosquilla </span><br />
<span style="color: #741b47;">Que traviesa es Margarilla </span><br />
<span style="color: #741b47;">Que traviesa es Margarilla </span><br />
<span style="color: #741b47;"><br /></span>
<span style="color: #741b47;">La chinita Margarita es alegre y juguetona</span><br />
<span style="color: #741b47;">Su vestido de lunares con agüita lo almidona </span><br />
<span style="color: #741b47;"><br /></span>
<span style="color: #741b47;">Se me sube a la nariz</span><br />
<span style="color: #741b47;">Y yo me pongo a hacer ¡achis!</span><br />
<span style="color: #741b47;">Se me sube a la nariz </span><br />
<span style="color: #741b47;">Y yo me pongo a hacer ¡achis! </span><br />
<span style="color: #741b47;">Que traviesa es Margariz </span><br />
<span style="color: #741b47;">Que traviesa es Margariz </span><br />
<span style="color: #741b47;"><br /></span>
<span style="color: #741b47;">La chinita Margarita es alegre y juguetona </span><br />
<span style="color: #741b47;">Su vestido de lunares con agüita lo almidona </span><br />
<span style="color: #741b47;"><br /></span>
<span style="color: #741b47;">Se me sube a la cabeza </span><br />
<span style="color: #741b47;">Yo no la miro, me hago la lesa</span><br />
<span style="color: #741b47;">Se me sube a la cabeza </span><br />
<span style="color: #741b47;">Yo no la miro, me hago la lesa</span><br />
<span style="color: #741b47;">Que traviesa es Margareza </span><br />
<span style="color: #741b47;">Que traviesa es Margareza </span><br />
<span style="color: #741b47;"><br /></span>
<span style="color: #741b47;">La chinita Margarita es alegre y juguetona</span><br />
<span style="color: #741b47;">Su vestido de lunares con agüita lo almidona </span><br />
<span style="color: #741b47;"><br /></span>
<span style="color: #741b47;">Se me sube a la frente</span><br />
<span style="color: #741b47;">Y se me escapa muy de repente</span><br />
<span style="color: #741b47;">Que traviesa es Margarente </span><br />
<span style="color: #741b47;">Que traviesa es Margarente</span><br />
<br />
También me gusta mucho de Mazapán "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=ntBhm_ocJCQ">La Mazamorra del poroto coscorrón</a>" (un poco complicada), "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=cHUoT2z45Po">El caracol Agustín</a>" (canción lenta, muy bonita), "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=VYWI97HTAlM&index=13&list=RDZE5vx39jk9A">Francisca la avispa</a>" (para practicar la S) y "<a href="https://www.youtube.com/watch?v=0fIaZ4RrHqE&index=14&list=RDZE5vx39jk9A">La pulga de mi perro</a>" (para jugar a cosquillas)<br />
<br />Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3662394595823208698.post-48922001361833742922016-06-21T18:15:00.000-04:002016-12-18T12:18:31.526-05:00¿Malinterpretamos el concepto del continuum en la crianza?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-hzLZ-d6B96I/V2m6DTmk5eI/AAAAAAAAC2A/Sef5K2Qt3woRW-9aWS7TADmhf9vntlozACLcB/s1600/jean%2Bliedloff%2Blibro%2Bel%2Bconcepto%2Bdel%2Bcontinuum.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://2.bp.blogspot.com/-hzLZ-d6B96I/V2m6DTmk5eI/AAAAAAAAC2A/Sef5K2Qt3woRW-9aWS7TADmhf9vntlozACLcB/s320/jean%2Bliedloff%2Blibro%2Bel%2Bconcepto%2Bdel%2Bcontinuum.jpg" width="232" /></a></div>
<br />
Desde la primera vez que leí siendo madre primeriza <a href="http://www.continuum-concept.org/">El concepto del Continuum</a> de Jean Liedloff, sin poderlo evitar, me invadió un angustioso sentimiento de fracaso maternal. ¿Las razones? podría decir unas cuantas, pero la más inquietante para mí era ¿Cómo podía ser que los hijos de los Indios Yequana no llorasen o se peleasen? ¿Cómo podía ser? ¿Que mis hijos peleasen y llorasen significaba que estaba fracasando en la crianza?<br />
<br />
Desde aquella primera vez ha habido más relecturas, más hijos y nuevas perspectivas vitales, y ahora me he reencontrado con este maravilloso libro desde otro punto de vista, creo que más sano y más realista. En cuanto a la crianza de mis hijos he aprendido a aceptar aquello que no podía cambiar de la forma inherente de crianza que venía asociada a vivir en una ciudad y en una sociedad occidental, pero también he podido entender que en mi deseo de de volcarme en una crianza respetuosa y natural había malinterpretado parte del mensaje.<br />
<br />
Cuando hablamos del concepto del continuum normalmente nos viene a la mente la importancia del contacto corporal con la madre, y sí, eso es primordial. Pero al quedarnos solamente con esta impresión, normalmente obviamos el comportamiento que se espera de la madre: es de vital importancia que el adulto esté ocupado principalmente en actividades de adulto y no centrado en exclusiva en el cuidado y observación del bebé.<br />
<br />
El bebé crece imitando: el bebé caminará porque a su alrededor las personas caminan, el bebé estará inmerso en su propio quehacer de bebé porque a su alrededor los adultos están centrados en su actividad adulta.<br />
<br />
Os comparto el artículo "¿<a href="http://www.continuum-concept.org/reading/whosInControl.html">Quién tiene el control? Las infelices consecuencias de tener al niño como centro"</a> (Who's in Control? The Unhappy Consequences of Being Child-Centered) de Jean Liedloff , ya que ofrece una visión clara de este aspecto. Lo que viene a continuación son sólo extractos del mismo.<br />
<br />
<span style="color: #a64d79;">"Sólo tras la cuarta de mis cinco expediciones me di cuenta de que nunca había visto un conflicto ni entre dos niños ni entre un niño y un adulto. No sólo los niños no se pegaban, ni siquiera discutían. Obedecían a sus adultos al instante y alegremente (...). ¿Dónde estaban los "terribles dos"? (...)</span><br />
<span style="color: #a64d79;"><br /></span>
<span style="color: #a64d79;">[La gente que me consulta en mi práctica privada] querría saber cómo pueden criar a su hijo de forma feliz y fácil. Muchos de estos padres habían tomado mi consejo y, siguiendo el ejemplo Yequana, habían llevado a sus bebés en contacto físico todo el día y noche hasta que habían empezado a gatear. Algunos, sin embargo, estaban sorprendidos y preocupados al darse cuenta de que sus niños se estaban volviendo "demandantes" o crispados - a menudo con su cuidador principal. El temperamento del bebé no mejoraba con la cantidad de dedicación o auto-sacrificio. Los crecientes esfuerzos para aplacarlo no hacen más que aumentar la frustración tanto en los padres como en el niño. ¿Porqué, entonces, no tenían los Yequana la misma experiencia?</span><br />
<span style="color: #a64d79;"><br /></span>
<span style="color: #a64d79;">La diferencia crucial es que los Yequana no están centrados en el niño. Ellos pueden de vez en cuando hacer carantoñas afectuosas a sus bebés, jugar a cucu-tras, o cantarles, pero su cuidador principal pasa la mayor parte del tiempo atendiendo a otra cosa... no al bebé! Los niños que cuidan de los bebés también consideran esto como una no-actividad y, aunque cargan a los bebés consigo a todas partes en raras ocasiones les prestan atención directa. Así, los bebés Yequana se encuentran a sí mismos en medio de actividades a las que más adelante se sumarán a medida que vayan pasando por las fases de arrastrarse, gatear, caminar y hablar. La vista panorámica de su futura experiencia en la vida, comportamiento, pasos, y lenguaje les provee de una base rica para su participación en desarrollo.</span><br />
<span style="color: #a64d79;"><br /></span>
<span style="color: #a64d79;">Que jueguen con él, le hablen, o le admiren todo el día priva al bebé de esta fase de espectador en brazos que tan bien le sienta. Incapaz de decir lo que necesita, va a exteriorizar su descontento. Va a intentar llamar la atención de su cuidador, aunque - y aquí está la comprensible causa de confusión - su propósito es conseguir que su cuidador cambie su experiencia insatisfactoria, que se dedique a sus propios asuntos con confianza y sin que parezca que pide su permiso. (...)</span><br />
<span style="color: #a64d79;"><br /></span>
<span style="color: #a64d79;">Parece ser que muchos padres de niños pequeños, en su ansiedad por no ser ni negligentes ni irrespetuosos, han ido a parar directamente a la otra dirección. (...) Han pasado a estar centrados en sus hijos en lugar de estar ocupados en actividades de adultos que los niños pueden ver, seguir, imitar, y asistir tal y como es su tendencia natural. En otras palabras, como el niño quiere aprender lo que su gente hace, él espera poder centrar su atención en un adulto que está centrado en sus propios asuntos. Un adulto que para de hacer lo que sea que esté haciendo y intenta averiguar qué es lo que el niño quiere que haga es un cortocircuito en sus expectativas. (...) [El adulto] parece que no sabe cómo comportarse, que carece de confianza y, incluso más alarmante, que está buscando quía en él, un bebé de uno o dos años que confía que [el adulto] estará calmado, será competente, y estará seguro de sí mismo. (...)</span><br />
<span style="color: #a64d79;"><br /></span>
<span style="color: #a64d79;">Por decirlo de forma sencilla, cuando un niño se ve impulsado a intentar controlar el comportamiento de un adulto, no es porque el niño quiera triunfar, sino porque el niño necesita estar seguro de que el adulto sabe lo que está haciendo. (...) A ningún niño se le ocurriría intentar quitarle la iniciativa a un adulto a menos que el niño perciba que esa es la acción que se espera de él - no que se quiere, pero que se espera! Por otra parte, una vez que el niño siente que ha alcanzado el control, se siente confundido y asustado y tiene que ir a algún extremo que obligue a los adultos a tomar el control de vuelta a donde toca. Cuando esto se entiende, el miedo de los padres a imponerse a su hijo se disipa, y ven que no hay lugar para la contradicción. Al mantener el control, están cumpliendo con las necesidades de su amado hijo, en lugar de actuar en contra de ellos. (...) "</span>Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3662394595823208698.post-18208657715348872212015-10-26T16:35:00.000-04:002016-06-25T17:07:33.934-04:00Letra de la canción infantil Los esqueletos<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/BmEnCj-brdI" width="560"></iframe>
<br />
<br />
<br />
Hay muchísimas versiones de esta canción, la del vídeo y la letra, por ejemplo, no coinciden, pero son las que más nos gustan. Tiene muchas virtudes que la convierten en un éxito entre los niños y niñas: el ritmo, la facilidad para acompañarla con baile/juego o su aire un poco entre tétrico y cómico.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;">LA CANCIÓN DE LOS ESQUELETOS</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;">Cuando el reloj marca la una</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;">los esqueletos salen de su tumba</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;">TUMBA LACATUMBA LACATUMBAMBÉ</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;">Cuando el reloj marca las dos</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;">los esqueletos comen arroz</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;">TUMBA LACATUMBA LACATUMBAMBÉ</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;">Cuando el reloj marca las tres</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;">los esqueletos se ponen del revés</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;">TUMBA LACATUMBA LACATUMBAMBÉ</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;">Cuando el reloj marca las cuatro</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;">los esqueletos se sientan en un banco</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;">TUMBA LACATUMBA LACATUMBAMBÉ</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;">Cuando el reloj marca las cinco</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;">los esqueletos pegan un brinco</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;">TUMBA LACATUMBA LACATUMBAMBÉ</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;">Cuando el reloj marca las seis</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;">los esqueletos huelen sus pies</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;">TUMBA LACATUMBA LACATUMBAMBÉ</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;">Cuando el reloj marca las siete</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;">los esqueletos sacan sus machetes</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;">TUMBA LACATUMBA LACATUMBAMBÉ</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;">Cuando el reloj marca las ocho</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;">los esqueletos comen bizcocho</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;">TUMBA LACATUMBA LACATUMBAMBÉ</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;">Cuando el reloj marca las nueve</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;">los esqueletos juegan a que llueve</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;">TUMBA LACATUMBA LACATUMBAMBÉ</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;">Cuando el reloj marca las diez</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;">a los esqueletos ya no se los ve</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;">TUMBA LACATUMBA LACATUMBAMBÉ</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;">Cuando el reloj marca las once</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;">los esqueletos juegan en la noche</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;">TUMBA LACATUMBA LACATUMBAMBÉ</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;">Cuando el reloj marca las doce</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: large;">los esqueletos se van... de goceeeee</span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
Otras canciones que son muy flexibles aunque de un estilo distinto son las del grupo <a href="http://aprenderjuego.blogspot.com.es/2016/06/canciones-del-grupo-mazapan-para-hacer.html">Mazapán</a>.Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3662394595823208698.post-61810070284354261312015-06-22T16:38:00.000-04:002015-06-22T16:38:00.595-04:0012 libros de poemas para niños: Al ritmo de las cosquillas<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-MPJrKrPyrH0/VH4xXbFnfUI/AAAAAAAACgE/-EK-8TM4dqo/s1600/al%2Britmo%2Bde%2Blas%2Bcosquillas%2Belena%2Bodriozola.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-MPJrKrPyrH0/VH4xXbFnfUI/AAAAAAAACgE/-EK-8TM4dqo/s1600/al%2Britmo%2Bde%2Blas%2Bcosquillas%2Belena%2Bodriozola.jpg" height="400" width="243" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: large;">BAILE DE CADERAS</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: large;">Bailan mis caderas</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: large;">con ritmos veloces,</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: large;">!eye, eye, eyeyé!</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: large;">Al día le gritan:</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: large;">!a que no me coges!,</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: large;">!eyeyé!</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: large;">A la noche le chillan</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: large;">!a que no me comes!,</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: large;">!eye, eye, eyeyé!</span><br />
<br /></div>
<br />
JUAN CRUZ IGUERABIDE. Ilustraciones Elena Odriozola<br />
<i>Al ritmo de las cosquillas. Cuerpoemas I</i><br />
Pearson Alhambra. 2009Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3662394595823208698.post-68873286844079541192015-05-29T17:48:00.001-04:002015-05-29T17:48:29.621-04:00¿Porqué se nos educa? entrevista a Krishnamurti<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/hiRQ9bLqtyo" width="420"></iframe>
</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=hiRQ9bLqtyo">Vídeo en Youtube</a> en el que podemos escuchar a Krishnamurti hablar
sobre educación. No es un vídeo con fórmulas, con recetas para aplicar,
es una reflexión (para mí muy interesante) sobre el porqué de la
educación. Indagando en un verdadero y sincero sentido del porqué
encontraremos nuestro camino genuino. Abajo os pongo un pequeño extracto.<br />
<br />
A ver qué os parece!!<br />
Os invito a que dejéis vuestros comentarios.<br />
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<b><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">¿Porqué se nos educa?</span></span></b></div>
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">Todo el mundo pasa por ello, practicamente por todo el mundo. La escuela, el instituto, la universidad, trabajos, casarse, hijos,... eso es todo.</span></span><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">¿Porqué se nos educa?</span></span><br />
<b><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">¿Solamente para seguir el patrón?</span></span></b><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">Siguiendo lo del abuelo, la abuela, la pasada generación, el patrón que ellos han dictado, ¿y sólo les seguimos?</span></span><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">La división de clases, la división nacional, la división familiar... Y esta constante lucha, conflicto, batalla tanto interna como externa, es lo que el patrón es.</span></span><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">Y, la educación, tal vez en lo tecnológico y de otra forma es algo exterior, y lo otro [el patrón] sigue igual.</span></span><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">...</span></span><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">Tal como hemos dicho, el hombre psicológico ha sido lo que ha sido durante miles, 10.000 millones de años: conflicto, miseria, desdicha... Nunca tocamos ese lado en absoluto, y estamos adquiriendo más y más conocimiento sobre el mundo exterior, y nada de lo que nos está pasando a nosotros. Es por eso que estamos destruyendo el mundo de ahí fuera.</span></span><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">Tenemos muchas escuelas en diferentes partes del mundo y siempre nos preguntamos ¿porqué se nos educa? Para ser científicos, doctores, carpinteros, hombres de negocio. Ellos no van a cambiar el mundo.</span></span><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">Ellos modifican el entorno, pero psicológicamente somos como los otros seres humanos que han existido durante millones de años.</span></span><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">...</span></span><br />
<b><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">El autoconocimiento aporta una seguridad extraordinaria, no la seguridad de apegarse ni del poder. Seguridad de la inteligencia, de la acción correcta y eso es lo que tiene que cambiar. La relación entre los humanos.</span></span></b><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">...</span></span><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">El profesor, el educador y el estudiante tienen que tener una relación correcta. No hay un "maestro" en una plataforma y un estudiante abajo, porque los dos están condicionados. Entonces, si un profesor que ya sabe todo lo demás, dice: yo estoy condicionado y tu lo estás, vamos a hablarlo y a liberarnos de ello. A parte de la asignatura que estás aprendiendo, esto es nuestra principal preocupación.</span></span><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">(Esto no lo van a apoyar escuelas gubernamentales o religiosas.)</span></span><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">... </span></span><br />
<b><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">Por lo tanto, ¿es educación meramente la adquisición de conocimiento?</span></span></b><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">¿Para que podamos actuar de forma hábil sobre el mundo que está delante de nosotros?</span></span><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">...</span></span><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">Un mundo tremendamente competitivo: En los colegios, la universidad, la escuela... el patrón es competir, y si no eres capaz de esta competición a un cierto nivel eres simplemente expulsado.</span></span><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">...</span></span><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">Así pues, la educación tal y como es ahora, prepara a unos pocos que son muy inteligentes para alcanzar la cima, políticamente, religiosamente y económicamente. Los demás nos alejamos.</span></span><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">...</span></span><br />
<b><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">Mantener el status quo, las cosas como están ¿Es eso la educación?</span></span></b><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">...</span></span><br />
<b><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">¿Qué es lo que nuestros hijos quieren?</span></span></b><br />
<b><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">Una buena sociedad en la que se pueda vivir felizmente, pacíficamente, sin todo este terrible conflicto, un cierto sentido de seguridad física y moral.</span></span></b><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">...</span></span><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;"><b>El problema es ¿Podemos educar, producir una clase de educación correcta, para que el estudiante, el educador y el educado puedan producir una buena sociedad [en el sentido de que el ser humano sea feliz]? Ese es realmente el problema.</b></span></span><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">....</span></span><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">Reformar y producir una revolución que reforme eso. Es decir, reformar.</span></span><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">Reformar las mismas cosas. </span></span><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">Cuando se habla de autoconocimiento, de conocerse a sí mismo, esta es la verdadera fuente de la revolución radical.</span></span><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">...</span></span><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;"> Una vez se reconoce esa inteligencia de que el mundo soy yo, y nosotros hemos creado el mundo y creado el desorden la violencia... una vez reconocemos eso como hecho, no como una idea, entonces, <b>el estudio de uno mismo es la verdadera educación.</b></span></span><br />
<b><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">Y eso va a cambiar la sociedad.</span></span></b><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">... </span></span><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">¿Podemos educar a nuestros hijos para ser buenos ciudadanos? No buenos en el sentido de conformarse, sino para que su vida sea buena, que no sean violentos... de lo contrario no se puede producir una buena sociedad.</span></span><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">...</span></span><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">Tenemos un problema tremendo: los niños están condicionados por sus padres, los niños están condicionados por la sociedad en la que viven, por sus amigos, por su abuela, ...Y llegan a la escuela estando condicionados y ese condicionamiento se mantiene y se apilan grandes cantidades de conocimiento encima de él. Tiene que ser un científico, un doctor... pero su conciencia está condicionada.</span></span><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">...</span></span><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;"><b>EL EDUCADOR NECESITA EDUCACIÓN. No la adquisición de más títulos, sino que tiene que ser educado psicológicamente. Y esa educación sólo puede tener lugar cuando el estudiante y el profesor consideran su responsabilidad</b>. Nadie quiere adentrarse en todo esto.</span></span><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">...</span></span><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #4c1130;">Esto es un problema tremendo. Hemos perdido todo respeto (...) la cualidad del respeto, que conlleva amor, lo hemos perdido. Nuestro amor es ahora sensación,... a eso le llamamos amor.</span></span>Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3662394595823208698.post-85926307018249215072015-05-25T16:29:00.000-04:002015-05-25T16:29:00.030-04:0012 libros de poemas para niños: Tras, tras, cucutrás<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-RiqRvlPCoFQ/VH4uUa8XkaI/AAAAAAAACf4/HwlZrg8wjR0/s1600/tras%2Btras%2Bcucutras%2Bclemente%2Bjuan.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-RiqRvlPCoFQ/VH4uUa8XkaI/AAAAAAAACf4/HwlZrg8wjR0/s1600/tras%2Btras%2Bcucutras%2Bclemente%2Bjuan.jpg" height="400" width="255" /></a></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: large;">PINOCHO</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: large;">Pinuno es un tuno,</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: large;">pindós tiene tos,</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: large;">pintrés al revés,</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: large;">pincuatro, pazguato,</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: large;">pincinco, !qué brinco!,</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: large;">pinséis, que brinquéis,</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: large;">pinsiete, puñete,</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: large;">pinocho, Pinocho,</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: large;">nariz de madera,</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: large;">adentro y afuera,</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: large;">nariz de pimiento,</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: large;">afuera y adentro.</span></div>
<br />
<br />
JUAN CLEMENTE. Ilustraciones AitanaCarrasco.<br />
<i>Tras, tras, cucutrás</i><br />
Faktoria de libros. 2010<br />
<br />Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3662394595823208698.post-68446767047053837882015-04-26T14:40:00.000-04:002015-04-26T14:40:00.569-04:0012 libros de poemas: ¿Sabrá volar el mar?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-g4CNjGK6Ydo/VH43t701nXI/AAAAAAAACgc/73EXQpA4X6s/s1600/sabr%C3%A1%2Bvolar%2Bel%2Bmar%2Bcorredor%2Bmatheos.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-g4CNjGK6Ydo/VH43t701nXI/AAAAAAAACgc/73EXQpA4X6s/s1600/sabr%C3%A1%2Bvolar%2Bel%2Bmar%2Bcorredor%2Bmatheos.jpg" height="320" width="253" /></a></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">Marta, quizás, algún día,</span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">viajarás a la Luna.</span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">De momento te confomras</span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">con soñar desde la cuna.</span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">No quieras correr, no quieras</span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">perseguir a la fortuna.</span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">Deja que las cosas vengan</span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">una a una.</span></span></div>
<br />
<br />
JOSÉ CORREDOR-MATHEOS. Ilustraciones de NOEMÍ VILLAMUZA.<br />
<i>¿Sabrá volar el mar? </i><br />
Ediciones El Jinete Azul. 2010. <br />
<br />
<iframe frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://rcm-eu.amazon-adsystem.com/e/cm?lt1=_blank&bc1=000000&IS2=1&npa=1&bg1=FFFFFF&fc1=000000&lc1=0000FF&t=aprenesunjueg-21&o=30&p=8&l=as1&m=amazon&f=ifr&ref=tf_til&asins=849383520X" style="height: 240px; width: 120px;"></iframe>Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3662394595823208698.post-56684276362218859962015-03-29T05:13:00.000-04:002015-03-29T05:13:00.138-04:0012 libros de poemas: Poemas y canciones de Roald Dahl<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-q_gE2IIi2Hk/VFya60CjliI/AAAAAAAACek/0v7MtheZzog/s1600/roald%2Bdahl%2Bpoemas%2By%2Bcanciones%2Blibro%2Bcuento.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-q_gE2IIi2Hk/VFya60CjliI/AAAAAAAACek/0v7MtheZzog/s1600/roald%2Bdahl%2Bpoemas%2By%2Bcanciones%2Blibro%2Bcuento.jpg" height="400" width="306" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><b><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">LA CANCIÓN DEL CIEMPIÉS</span></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><i><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">de JAMES Y EL MELOCOTÓN GIGANTE</span></i></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">He comido en mi vida muchas cosas</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">y todas refinadas y sabrosas.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">He comido cebadas tijeretas</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">y sapitos en salsa de ajo y setas.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">He comido ratones con arroz</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">(aunque luego padezco ardor atroz).</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">Guisados por los chefs de más renombre,</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">he probado los piojos de un gran hombre.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">Y he comido ranitas con relleno</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">y también caracoles con su cieno</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">y avispas estofadas,</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">y moscas braseadas.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">Y cochinillas en salsa picante</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">que son aperitivo estimulante.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">Las huevas de un pez raro, el espinillo,</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">resultan estupendas al ajillo.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">Y las alas del gran escarabajo</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">me encantan, aunque dan mucho trabajo.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">Los pulgones con sal y mantequilla</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">son cosas que me va de maravilla.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">Y adoro las morcillas</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">de crías de chinchillas.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">Me enloquecen los ojos de besugo</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">cocidos lentamente y en su jugo.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">Y no hay nada más rico</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">que cabeza de mantis con su pico.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">Las larvas de moscón son cosa buena,</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">un plato inmejorable como cena.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">Hay chinches que asaditas en su grasa</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">perfuman con su aroma media casa</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">y las empanadillas</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">de tripas de polillas</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">bien fritas y adornadas con un huevo</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">son algo que me deja como nuevo.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">Los sesos de mosquito</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">son algo delicioso y exquisito,</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">y están ricas las patas de centolla</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">guisadas con cebolla.</span></div>
<br />
<br />
ROALD DAHL. Varios ilustradores.<br />
<i>Poemas y canciones </i>(recopilatorio).<br />
Alfaguara Infantil y Juvenil. 2006. Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3662394595823208698.post-65734584729334799442015-03-24T16:22:00.000-04:002016-12-18T12:36:01.303-05:00El problema de elogiar<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-QqnpmyJx3w4/VRHEpjUqWXI/AAAAAAAACs4/6INkuKOwzrg/s1600/el%2Bproblema%2Bde%2Belogiar.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="362" src="https://4.bp.blogspot.com/-QqnpmyJx3w4/VRHEpjUqWXI/AAAAAAAACs4/6INkuKOwzrg/s1600/el%2Bproblema%2Bde%2Belogiar.jpg" width="400" /> </a></div>
<br />
Cada vez hay más personas manifiestamente en contra de los castigos, pero ¿en contra de los elogios? ¿No son los elogios algo positivo?<br />
<br />
<div class="fbPhotoContributorName" id="fbPhotoPageAuthorName">
</div>
<div class="fbPhotoContributorName" id="fbPhotoPageAuthorName">
Es muy difícil evitar el "muy bien" o el "qué bonito", es una coletilla que cuesta abandonar, sobretodo si no se tiene realmente integrado el porqué de dejar de hacer algo que nuestros padres y profesores hicieron con nosotros. Elogiar se vive como un refuerzo positivo, y aquello que es positivo es bueno ¿lo es?<br />
<br /></div>
<div class="fbPhotoContributorName" id="fbPhotoPageAuthorName">
</div>
<div class="fbPhotoContributorName" id="fbPhotoPageAuthorName">
Os paso un artículo aparecido en <a href="https://www.facebook.com/CambiemosElMundoCambiemosLaEducacion/photos/a.584069161616650.1073741829.583853411638225/851812224842341/?type=1&fref=nf">Cambiemos el MUNDO, cambiemos la Educación</a> que espero os de motivos de peso para intentar cambiar esta tendencia. Además nos ofrece tres pautas claras y prácticas para intentar encontrar nuestras propias alternativas a las coletillas del "Bienismo" que tan recurrentes son y tanto nos cuesta abandonar. Yo añadiría una cuarta y muy importante: Date unos segundos antes de contestar y mira a tu hijo... ¿Qué es realmente lo que te está pidiendo o lo que necesita?<br />
<br />
Aquí tenéis el artículo!</div>
<span class="fbPhotosPhotoCaption" data-ft="{"tn":"*G","type":45}" id="fbPhotoPageCaption" tabindex="0"><span class="hasCaption"><br /></span></span>
<br />
<div class="text_exposed_root text_exposed" id="id_5511c43fdf4ff6395662086">
<span class="fbPhotosPhotoCaption" data-ft="{"tn":"*G","type":45}" id="fbPhotoPageCaption" tabindex="0"><span class="hasCaption"><span style="color: #741b47;"><span style="color: #741b47;">"Cuando
nuestro pequeño/a realiza una proeza o habilidad social, como, por
ejemplo, ponerse los zapatos solo, de inmediato le alabamos por su
logro. ¡Bravo! nuestro hijo realiza una proeza o logro y nosotros lo
elogiamos. Este reconocimiento a menudo sale de nuestras bocas sin
pensar (o lo omitimos de la misma forma).</span><br /><span style="color: #741b47;"> El niño ha comprobado la relación de acción=elogio, repite la hazaña simplemente</span><span class="text_exposed_show"><span style="color: #741b47;"> por el hecho de ser elogiado de nuevo.</span><br /> <br /><span style="color: #741b47;">
Aquí está el asunto de este artículo: la investigación es bastante
clara, la alabanza motiva a los niños … para recibir más elogios. Y
cuando la alabanza etiqueta a un niño (por ejemplo, “eres muy listo/a”),
es fácil que el niño se centre en mantener esta percepción en lugar de
centrarse en el aprendizaje. De hecho, el hecho de no parecer torpes
puede hacer que dejen de hacer preguntas o minimicen su participación
por miedo a equivocarse.</span><br /><span style="color: #741b47;"> En resumen, si intentas reforzar la
conducta de un niño diciéndole que es muy listo, puedes hacer que deje
de manifestar conductas inteligentes.</span><br /> <br /><span style="color: #741b47;"> Entonces, ¿Cómo debemos
alabar a nuestros hijos para ayudarles construir un marco efectivo de
motivación? Las siguientes tres estrategias pueden ser una buena
respuesta para esta pregunta:</span><br /> <br /><span style="color: #741b47;"> 1.-Alaba el proceso, no la persona:</span><br /><span style="color: #741b47;"> (...) </span><br /><span style="color: #741b47;"> En lugar de hacer una alabanza a la persona (por ejemplo, “eres creativo”), haz una alabanza al proceso:</span><br /> <br /><span style="color: #741b47;"> Alaba la estrategia (por ejemplo, ” encontraste una muy buena manera de hacerlo”)</span><br /><span style="color: #741b47;"> Elogia con especificidad (por ejemplo, ” parece que entiendes realmente las fracciones”)</span><br /><span style="color: #741b47;"> Alabanza del esfuerzo (por ejemplo, ” puedo decir que has estado practicando”)</span><br /> <br /><span style="color: #741b47;"> 2.-Debes ser realista: no digas “¡Buen trabajo!” cuando no lo es:</span><br /><span style="color: #741b47;">
(...) Sé sincero. Uno de los mayores errores que podemos cometer como
padres, es asumir que los niños no son lo suficientemente espabilados
para detectar las intenciones que se esconden detrás de nuestra
alabanza. Se podría pensar que estás fomentando a un niño elogiando los
malos resultados, pero resulta que los niños pueden percibir una
alabanza no auténtica como una señal de fracaso. Ofrece una alabanza
auténtica por los logros reales.</span><br /> <br /><span style="color: #741b47;"> 3.-Deja de alabar por completo (“¿En serio? Sí, por cierto”):</span><br /><span style="color: #741b47;">
(...) Los niños desarrollan tolerancia a la alabanza; requieren dosis
cada vez mayores. Y, tan pronto como los padres y los maestros quitan la
alabanza, los niños pueden perder interés en su actividad.</span><br /> <br /><span style="color: #741b47;"> Una
vez que se retira la atención, muchos niños dejan de practicar aquella
tarea que había sido reforzada con el reconocimiento explícito. En pocas
palabras, el gusto por realizar la propia conducta o por sus
consecuencias intrínsecas desaparece y su aparición queda condicionada a
la esperanza de refuerzo. Cuando ésta desaparece, también desaparece la
conducta.</span><br /> <br /><span style="color: #741b47;"> Así, si vamos a ser un poco más parcos en alabanzas, ¿Qué debemos hacer en su lugar?</span><br /> <br /><span style="color: #741b47;"> Prueba esto:</span><br /><span style="color: #741b47;">
En lugar de alabar, trata de observar y comentar. Por ejemplo “¡Has
terminado de pintar la imagen!”. Tales comentarios reconocen el esfuerzo
y alentar a los niños a sentirse orgullosos de sus logros. Si tu niño/a
hace un dibujo, da su opinión, etc., no hagas juicio sobre lo que
observa: “¡Esas nubes son muy grandes!” o “¿Seguro que vas a utilizar
una gran cantidad de azul?”</span><br /><span style="color: #741b47;"> Queremos que nuestros hijos se sientan
alentados y motivados. Debemos reconocer sus triunfos porque estamos
realmente orgullosos de ellos. El cambio de hábitos toma un poco de
esfuerzo, pero comienza por seguir a diciendo “buen trabajo” a tus
hijos, y a tratar de mezclarlo con algunas otras formas de alabanza".</span><br /> <a href="http://l.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Flamenteesmaravillosa.com%2Flas-3-mejores-maneras-de-elogiar-los-ninos-para-que-sigan-creciendo%2F&h=UAQFDXs26&enc=AZPGumT3asXf2dfz06Z4JAx5T0mMbKpOki0Pxc8xvRFaF7vmpKZU5mRzew0sfQ2hyRLb6INWBCSBi9Bxu_9YyHqbkNYojMPFbJ5QN0W73Hj9tNNt7ObLW7RoMQ11pBilgZIKKbmwYOHHq52VJIrL38vt&s=1" rel="nofollow nofollow" style="color: #741b47;" target="_blank">http://<wbr></wbr><span class="word_break"></span>lamenteesmaravillosa.com/<wbr></wbr><span class="word_break"></span>las-3-mejores-maneras-de-el<wbr></wbr><span class="word_break"></span>ogiar-los-ninos-para-que-s<wbr></wbr><span class="word_break"></span>igan-creciendo/</a><br /> <br /> Si quieres leer más información sobre este tema, este enlace te puede ayudar: <a href="http://crianzapositiva.org/2009/10/consecuencia-del-elogio-en-nuestros-hijos-e-hijas/" rel="nofollow nofollow" target="_blank">http://<wbr></wbr><span class="word_break"></span>crianzapositiva.org/2009/<wbr></wbr><span class="word_break"></span>10/<wbr></wbr><span class="word_break"></span>consecuencia-del-elogio-en-<wbr></wbr><span class="word_break"></span>nuestros-hijos-e-hijas/</a></span></span></span></span></div>
<span class="fbPhotosPhotoCaption" data-ft="{"tn":"*G","type":45}" id="fbPhotoPageCaption" tabindex="0"><span class="hasCaption">
</span></span>Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3662394595823208698.post-39429244223369392472015-03-23T18:38:00.002-04:002015-03-23T18:38:51.426-04:00Rimas y juegos de dedos con enfoque Waldorf¿Conocéis a <a href="http://www.vozymovimiento.com/">Tamara Chubarovsky</a>? Pues no os la podéis perder. Sus <a href="http://www.vozymovimiento.com/videoteca/">rimas y juegos de dedos</a> para la etapa infantil en consonancia con la pedagogía Waldorf, son una buena combinación junto con las opciones tradicionales.<br />
<br />
Os recomiendo que visitéis su web, en la que tiene muchos artículos interesantes, tanto para padres y madres, como para profesionales de la educación; en especial me gustan sus artículos sobre <a href="http://www.vozymovimiento.com/cuentos-teatros-y-titeres/">cuentos</a>. <br />
<br />
Como aperitivo, aquí os dejo el vídeo de PIC Y PUC, sencillo y fantástico!<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/w2utfKlpPyE" width="560"></iframe>
Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3662394595823208698.post-26516551440251468622015-02-22T05:00:00.000-05:002015-02-22T05:00:00.164-05:0012 libros de poemas: La hora de los relojes<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-F1058AQ3Bkc/VFyYGdPS9XI/AAAAAAAACeY/UTCRsnOHHSg/s1600/La%2Bhora%2Bde%2Blos%2Brelojes%2Bportada.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-F1058AQ3Bkc/VFyYGdPS9XI/AAAAAAAACeY/UTCRsnOHHSg/s1600/La%2Bhora%2Bde%2Blos%2Brelojes%2Bportada.jpg" height="400" width="247" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><b><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">TE PINTO UN RELOJ</span></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">Si no tienes reloj,</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">en tu muñeca</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">yo te pinto uno.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">Con la hora que tu quieras.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">Sin tener que darle cuerda.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">Más ligero que la seda.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">Y con una gran esfera.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">Si quiere un reloj,</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">yo te pinto uno</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">en tu muñeca.</span></div>
<br />
<br />
FRAN NUÑO. Ilustraciones de Enrique Quevedo.<br />
<i>La hora de los relojes.</i><br />
Faktoría K de libros. 2011Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3662394595823208698.post-20497077529425214622015-02-20T17:32:00.000-05:002015-02-20T17:32:00.262-05:00Material para hacer un taller de circuitos eléctricos<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3662394595823208698" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-MQ0EVU78iHA/VKCEvIjGSJI/AAAAAAAACnA/VjCkwXxONPA/s1600/hacer%2Bun%2Bcircuito%2Belectrico.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-MQ0EVU78iHA/VKCEvIjGSJI/AAAAAAAACnA/VjCkwXxONPA/s320/hacer%2Bun%2Bcircuito%2Belectrico.jpg" /></a><a href="http://4.bp.blogspot.com/-2MtN89PZlwU/VKCEv2z4_FI/AAAAAAAACnE/xEjetouhTNA/s1600/material%2Bnecesario%2Bpara%2Bhacer%2Bun%2Bcircuito%2Belectrico.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-2MtN89PZlwU/VKCEv2z4_FI/AAAAAAAACnE/xEjetouhTNA/s320/material%2Bnecesario%2Bpara%2Bhacer%2Bun%2Bcircuito%2Belectrico.jpg" /></a></div>
<br />
<br />
En la magnífica web del <a href="http://tinkering.exploratorium.edu/projects">Exploratorium</a>, museo en San Francisco que, a través de su Tinkering Studio ofrece muchas ideas y manuales online. Os presento como ejemplo un<a href="http://tinkering.exploratorium.edu/sites/default/files/Instructions/circuit_boards.pdf"> manual para hacer un taller de manitas en el que crear circuitos eléctricos </a>con niños y jóvenes (pdf gratuito).<br />
<br />
Además de los elementos y materiales habituales (se pueden saltar algunos o cambiar por elementos menos sofisticados), otro tipo de material que propone proviene del reciclaje, y hará los circuitos más creativos y variados:<br />
* Interruptores y otros conectores de encendido/apagado<br />
* Partes mecánicas de juguetes<br />
* Ventiladores de ordenadores<br />
* LEDs<br />
* Timbres y otros elementos eléctricos productores de sonidoLovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3662394595823208698.post-60482280514497553642015-02-17T18:12:00.000-05:002015-02-17T18:12:29.231-05:00Francesco Tonucci y el juego infantil en Rejuega<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-FnaPWLw71EQ/VOOtM9PEY7I/AAAAAAAACq0/-GfTiVkkyCk/s1600/frato%2Bjuego.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-FnaPWLw71EQ/VOOtM9PEY7I/AAAAAAAACq0/-GfTiVkkyCk/s1600/frato%2Bjuego.jpg" /></a></div>
<br />
Esta es una selección de 20 frases de Francesco Tonucci relacionadas con el juego infantil, gracias a <a href="http://rejuega.com/blog/reflexiones-de-grandes/francesco-tonucci-20-frases-sobre-el-juego-infantil-para-reflexionar/#">Rejuega</a>, un blog estupendo, por cierto.<br />
<br />
<span style="color: #741b47;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">* Jugar para un niño es la posibilidad de recortar un trocito de mundo y manipularlo, sólo o acompañado de amigos, sabiendo que donde no pueda llegar lo puede inventar. Así define el juego, el juego libre que es la verdadera necesidad del niño.</span></span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">* Todos los aprendizajes más importantes de la vida se hacen jugando en la primera etapa de vida (de 0 a 6 años). De aquí la importancia del juego en estas edades y el permitirles explorar en libertad. </span></span><br />
<br />
<span style="color: #741b47;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">* Mientras el adulto juega para divertirse el niño juega para jugar. Entender esta diferencia nos permitirá valorar mejor el jugar. No les hace falta jugar para divertirse a los niños como a nosotros, ellos juegan por jugar!</span></span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">* Del juego libre solo tenemos que saber lo que nuestros hijos sólo nos quieran contar. Y ya está. No hacen faltan más preguntas sino el saber que ha disfrutado y que nos cuenta aquello que nos quiere contar. Miremos entre líneas si queremos pero no busquemos más.</span></span><br />
<br />
<span style="color: #741b47;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">* Tenemos que hacer que nuestros niños tengan algo que contar. Y esto solo se puede hacer si el niños tiene tiempo de jugar libremente. Este debería de ser el material a llevar al colegio al día siguiente para trabajar.</span></span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">* El verbo jugar sólo se puede conjugar con el verbo dejar. No con acompañar o cuidar.</span></span><br />
<br />
<span style="color: #741b47;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">* El juego es placer y no soporta vigilancia y acompañamiento. La autonomía es un camino que se enseña poco a poco y debemos fomentarla para que su juego pueda comenzar a ser menos vigilado y acompañado y pase a ser un juego libre.</span></span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">* El juego de un niño no se puede evaluar, pero si se evaluara habría que darle un 15 sobre 10. Es su tarea por excelencia y se ha de aceptar tal cual es, así como se debe de aceptar al niño. Tanto por lo que haga como por cómo lo haga debe de recibir un alago y nunca una crítica a su juego.</span></span><br />
<br />
<span style="color: #741b47;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">* No sabemos cuánto gana-aprende un niño jugando. Ni tampoco nos debería preocupar ya que simplemente de la experiencia del juego libre el niño adquiere conocimientos. Lo importante es fomentar una experimentación variada y rica.</span></span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">* Se deberían tener pocos juguetes pero buenos.</span></span><br />
<br />
<span style="color: #741b47;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">* Un juguete bueno es aquel que sin ser nada concreto puede ser todo. Facilitar juguetes a los niños que aporten variedad de juego tanto para jugar solos o con amigos, como para poder crear más de un juego con el mismo objeto: el barro, la pelota, piezas de construcción, las muñecas….</span></span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">* Jugar libremente significa salir de casa: jugar en la calle sin vigilancia del adulto, encontrarse con amigos, decidir un juego entre todos, dedicarle un tiempo libremente y vivirlo con ilusión o desilusión. Ambos sentimientos forman parte del juego.</span></span><br />
<br />
<span style="color: #741b47;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">* Hoy la casa es una imitación de la ciudad, en ella están todas las comodidades pero está todo bajo vigilancia. Pero si la necesidad del niño es jugar libremente y compartir su tiempo con sus amigos, se entiende que un niño que no sale de casa no puede jugar.</span></span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">* Ofrecerle a los niños tiempo libre y la posibilidad de elegir los espacios donde jugar.</span></span><br />
<br />
<span style="color: #741b47;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">* El juego necesita variedad de entornos para hacerlo más rico. Ir siempre al mismo parque (no adaptado para un juego libre de calidad), empobrece sus experiencias lúdicas.</span></span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">* Que los padres jueguen con los niños es perfecto si realmente los padres quieren jugar, sin fingir ni sentirse obligado. Pero tengamos presente que la verdadera necesidad del niño es jugar con otros niños libremente y tener la posibilidad de jugar con niños de diferentes edades.</span></span><br />
<br />
<span style="color: #741b47;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">* Los padres pensamos que podemos pagar con juguetes nuestro sentimiento de culpabilidad por no poder dedicar más tiempo a nuestros hijos, pero lo único que conseguimos es hacer de nuestros hijos “propietarios de juguetes”, porque una vez pasada la excitación del momento del regalo y el rato de juego que no suele durar muchos días, el juguete pasa a formar parte de la colección de juguetes inmóviles en el cuarto de los niños.</span></span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">* Dejar jugar libremente y permitir que se encuentren con el riesgo en sus juegos (adecuado a sus edades), de esta manera conseguiremos una parte fundamental en la que se basa el juego que es la realización de un deseo.</span></span><br />
<br />
<span style="color: #741b47;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">* Los niños necesitan disfrutar de sus ciudades porque de esta manera desfogan toda la energía acumulada que tengan de la escuela, la casa… Si les impedimos descargar esta energía en edades tempranas, evitaremos que exploten en la adolescencia.</span></span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">* Los juegos son seguros si lo utilizan para jugar libremente, es decir: si lo usan para lo que necesitan usar. Por ejemplo: unas tijeras de verdad, si las usan para cortar como las usamos nosotros, serán seguras!
</span></span><br />
<br />
<br />
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</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://rejuega.com/blog/wp-content/uploads/2014/10/Tonucci_el_juego_rejuega.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://rejuega.com/blog/wp-content/uploads/2014/10/Tonucci_el_juego_rejuega.jpg" height="387" width="400" /></a></div>
<br />Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3662394595823208698.post-37226747733182483172015-02-16T14:45:00.000-05:002015-02-16T14:45:00.244-05:00Receta de pasta de sal para niños. La alternativa a la plastilina<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-ITkEsF6JeRA/VL1koeunyHI/AAAAAAAACpg/m7qIKVE4prY/s1600/pasta%2Bde%2Bsal.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-ITkEsF6JeRA/VL1koeunyHI/AAAAAAAACpg/m7qIKVE4prY/s1600/pasta%2Bde%2Bsal.jpg" height="400" width="310" /></a></div>
<br />
La pasta de sal es un recurso fantástico, la textura de la masa y la forma de trabajarla se parece al trabajo de amasar pan y realmente los niños y niñas conectan mucho con este tipo de materiales. Es un sustituto ideal para la plastilina, que está hecha de plástico, y una forma de trabajar casi tan polivalente como el barro.<br />
<br />
La receta es bien sencilla:<br />
- 2 partes de harina (se pueden usar otras harinas, no sólo la de trigo, nosotros usamos la de arroz por las alergias)<br />
- 1 parte de sal<br />
- 1 parte de agua<br />
<br />
Se pone en una superficie la harina y la sal, formando una montaña y, en medio, se hace un agujero (como un volcán). Se va añadiendo poco a poco el agua y mezclando, amasándolo y añadiendo más agua. Es posible que sobre un poco de agua, pero si al final el resultado es demasiado pastoso, se puede añadir poco a poco más harina, hasta conseguir una masa uniforme: que no se enganche en los dedos (demasiada agua) y que tampoco se desprendan trozos al trabajarla (falta de agua).<br />
<br />
La masa se debe trabajar en una sola sesión, porque una vez empieza a secarse es difícil añadir masa nueva.<br />
<br />
Se debe dejar secar y después, si se desea mayor durabilidad, se puede hornear. Podéis ver en la web de <a href="http://www.arteazul.com/pastadesal/pastasal1.htm">Arteazul </a>las indicaciones de grados y tiempo para el horno.<br />
<br />
En muchos sitios indican que la pasta de sal se puede mantener en un recipiente hermético dos días, nosotros guardamos la pasta de sal de forma casi indefinida (ya que la usamos simplemente para jugar a hacer formas y luego la guardamos nuevamente). Lo único que cuando la vuelves a abrir, a menudo hay que rectificarla un poco, añadiendo agua, harina o sal, según se vea la necesidad.<br />
<br />
<br />Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3662394595823208698.post-64903322292722459582015-02-13T15:25:00.000-05:002015-02-13T15:25:00.214-05:00Receta para tarta (tortita) de manzana superfácil<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-7QH9_j9IM_Y/VMfy5w_vcFI/AAAAAAAACp8/zyGLhh1J1DA/s1600/tarta%2Btortita%2Bde%2Bmanzana%2Breceta%2Bfacil.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-7QH9_j9IM_Y/VMfy5w_vcFI/AAAAAAAACp8/zyGLhh1J1DA/s1600/tarta%2Btortita%2Bde%2Bmanzana%2Breceta%2Bfacil.jpg" /></a></div>
Esta receta para hacer una tarta (o tortita) de manzana, es ideal para hacerla con niños y niñas, porque el proceso es muy fácil y el resultado es apetitoso sin grandes complicaciones. El azúcar se puede regular a menos tanto como se quiera, porque la manzana en sí misma ya es dulce, la cantidad es orientativa y se puede reducir considerablemente.<br />
<br />
<span style="font-size: large;"><b><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #741b47;">NECESITAMOS</span></span></b></span><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #741b47;">4 manzanas tipo golden</span></span><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #741b47;">8 cucharadas de azúcar</span></span><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #741b47;">1 cucharadita de canela</span></span><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #741b47;">9 huevos a temperatura ambiente</span></span><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #741b47;">750ml de leche</span></span><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #741b47;">350 gr de harina integral</span></span><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #741b47;"><br /></span></span>
<b><span style="font-size: large;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #741b47;">RECETA</span></span></span></b><br />
Precalentar el horno a 200ºC.<br />
(1) Pelar las manzanas y cortarlas en trocitos (como a daditos).<br />
(2) En un cuenco ponemos la mitad del azúcar y de la canela. Lo mezclamos y añadimos los trozos de manzana, revolviendo hasta que todos los trozos queden impregnados de la mezcla uniformemente.<br />
Poner mantequilla en el molde y verter los trozos de manzana de forma uniforme. <br />
(3) Preparar la pasta: Verter en un cuenco el azúcar y la canela restantes, junto con la leche, el huevo y la harina. Batirlos todos hasta que queden bien mezclados.<br />
<br />
Primero horneamos durante 5 minutos las manzanas, pasado este tiempo, abrimos el horno y sacamos la rejilla para poder verter la pasta sobre todas las manzanas (con la ayuda de un adulto) y volvemos a meter para continuar horneando durante 25 minutos. La tortita debe estar hinchada y dorada.<br />
<br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;">Buenísima!</span></span><br />
<br />
Adaptado de una receta del libro:<br />
"Con las manos en la masa" de Abigail Johnson Dodge.<br />
Ed. Grijalbo.Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3662394595823208698.post-83750371998049634352015-02-10T17:42:00.000-05:002015-02-10T17:42:00.685-05:00Web con proyectos de ciencias para niños y niñas<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-7RWC3gLR3u8/VNflkMaVSCI/AAAAAAAACqQ/DTPR2PzNMKU/s1600/experimentos%2Bscience%2Bbuddies.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-7RWC3gLR3u8/VNflkMaVSCI/AAAAAAAACqQ/DTPR2PzNMKU/s1600/experimentos%2Bscience%2Bbuddies.jpg" /></a></div>
Hoy quiero acercaros a una fantástica web en inglés con más de mil proyectos de ciencias, se trata de <a href="http://www.sciencebuddies.org/">http://www.sciencebuddies.org</a>/.<br />
<br />
Con proyectos aptos para niños desde preescolar, a primaria o secundaria; de hecho tiene una <a href="http://www.sciencebuddies.org/science-fair-projects/recommender_register.php">herramienta de búsqueda</a> por edad (más bien nivel), tema o por tiempo del que dispones para hacer el proyecto. Experimentos de física, geología, biología, ingeniería... muy detallados.<br />
<br />
Cada proyecto tiene una ficha con información completa sobre materiales y coste, dificultad, procedimiento y pequeña explicación del porqué? y el cómo?<br />
<br />
Tiene otro buscador por palabras clave, y, por ejemplo, este es el resultado para la búsqueda de la palabra "<a href="http://www.sciencebuddies.org/science-fair-projects/search.shtml?v=pi&s=water">water</a>"... Una fuente de ideas y incógnitas a resolver. <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-2DqI5JhyAmY/VNflmnS8_kI/AAAAAAAACqY/QRjuiRtx1Y0/s1600/experimento%2Bagua%2Bdesalinizadora.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-2DqI5JhyAmY/VNflmnS8_kI/AAAAAAAACqY/QRjuiRtx1Y0/s1600/experimento%2Bagua%2Bdesalinizadora.jpg" height="457" width="640" /></a></div>
<br />Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3662394595823208698.post-68504402904420416162015-02-06T16:48:00.000-05:002015-02-06T16:48:00.275-05:00Tabla periódica de Lego y maquetas de átomos<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-hP06-3klWMg/VKB4suP5xvI/AAAAAAAACmw/DZRmJX4Hp9E/s1600/periodic%2Btable%2Blego.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-hP06-3klWMg/VKB4suP5xvI/AAAAAAAACmw/DZRmJX4Hp9E/s1600/periodic%2Btable%2Blego.jpg" height="632" width="640" /></a></div>
<br />
<br />
En la web de la Universidad de Wisconsin tienen esta ingeniosa <a href="http://aprenderjuego.blogspot.com.es/2013/04/la-tabla-periodica-de-los-elementos-de.html">Tabla Periódica</a> construida con Lego y que funciona además como enlace a fichas con instrucciones para hacer maquetas de muchos de los modelos de las estructuras de esos átomos.<br />
<br />
Por Dean Campbell, Phuong Nguyen, Kylee Korte, Joel Kouakou y KaReisha RobinsonLovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3662394595823208698.post-10859816481012686572015-02-04T17:05:00.000-05:002015-02-04T17:05:00.455-05:00Enigmas matemáticos: La colcha de la tía Susan<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-o2ryk9SCmRs/VKm6oXoWp0I/AAAAAAAACn8/wF8SLjhW24s/s1600/aunt%2Bsusans%2Bquilt.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-o2ryk9SCmRs/VKm6oXoWp0I/AAAAAAAACn8/wF8SLjhW24s/s1600/aunt%2Bsusans%2Bquilt.jpg" height="640" width="448" /></a></div>
<br />
Cuando la tía Susan comenzó a hacer una colcha de patchwork para la cama del pequeño Johnny, ella pretendía hacer un gran cuadrado uniendo nueve cuadrados más pequeños de igual tamaño. Antes de acabar, se perdió uno de los cuadrados y no pudo encontrar ningún otro del tamaño adecuado para completar la colcha. Pero el pequeño Johnny, que solía ser muy listo, vio un modo de hacer el cuadrado con lo que ella tenía simplemente cortándolo en cuatro piezas con dos cortes rectos y luego uniendo las piezas de nuevo de forma que hiciesen un cuadrado perfecto. ¿Cómo lo hizo?<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-8tkO7WAdRLo/VKm7nlSOOcI/AAAAAAAACoM/kqWJgdMW1Zw/s1600/dover%2Banswers.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-8tkO7WAdRLo/VKm7nlSOOcI/AAAAAAAACoM/kqWJgdMW1Zw/s1600/dover%2Banswers.jpg" height="400" width="316" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both;">
Extraído de: </div>
<a href="http://store.doverpublications.com/0486781674.html"><b>Peter Puzzlemaker: A John Martin Puzzle-Book</b> </a><br />
John Martin, George Leonard Carlson, George Leonard Carlson<br />
Dover PublicationsLovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3662394595823208698.post-32518188087811735832015-01-25T04:47:00.000-05:002015-01-25T04:47:00.042-05:0012 libros de poemas: El secreto del oso hormiguero<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-F2xGtS4CZSM/VFyNqCwNgvI/AAAAAAAACeA/lwABu5r15do/s1600/el-secreto-del-oso-hormiguero.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-F2xGtS4CZSM/VFyNqCwNgvI/AAAAAAAACeA/lwABu5r15do/s1600/el-secreto-del-oso-hormiguero.jpg" height="400" width="253" /> </a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;"><b>EL LIRÓN PEQUEÑO</b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">Tic, tac,</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">No puedo dormir...</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">Me tomo una tila, </span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">me meto en la cama,</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">me duermo sin prisa.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">Tic, tac.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">No puedo dormir...</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">Me tomo una prisa, </span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">me meto en la cama, </span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">me duermo una tila. </span></div>
<br />
<br />
BEATRIZ OSÉS. Ilustraciones de Migue ángel Díez.<br />
<i>El secreto del oso hormiguero. </i><br />
Faktoría K de libros. 2010Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3662394595823208698.post-34873729467712825722015-01-21T17:14:00.000-05:002015-01-21T17:14:00.207-05:00Canciones en inglés para que los niños jueguen<iframe frameborder="0" src="https://docs.google.com/document/d/1OfMZQgW1z2LJ4D5KwTsB3N0civqIo4P15pT5LFC3Klg/pub?embedded=true" style="height: 700px; width: 600px;"></iframe><br />
<br />
<a href="http://kodaly.hnu.edu/collection.cfm">The American Folk Song Collection (Kodály Center)</a> es una base de datos de canciones populares infantiles de los Estados Unidos que destaca por lo extenso de categorías en las que está clasificada: origen de la canción, tema, edad recomendada, escala, elementos melódicos... y, muy interesante para el tema que trata este blog, si la canción va unida a un juego y cuál.<br />
<br />
Se pueden descargar muchas partituras, escuchar canciones y leer las dinámicas del juego infantil.Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3662394595823208698.post-73377556715835214472015-01-20T14:42:00.000-05:002015-01-20T14:42:00.656-05:00¿Qué pesa más, un kilo de paja o un kilo de hierro? Acertijos para niños II<span style="font-size: large;">¿Porqué se para un reloj cuando cae al suelo?</span><br />
Respuesta: Porque no puede ir más abajo<br />
<br />
<span style="font-size: large;">¿Qué pesa más, un kilo de paja o un kilo de hierro?</span><br />
Respuesta: Los dos igual, un kilo<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Si un tren eléctrico se dirige hacia el norte y el viento sopla hacia el sur ¿hacia dónde va el humo?</span><br />
Respuesta: Hacia ningún sitio, los trenes eléctricos no sacan humo<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Un avión va cargado de personas y se estrella en la frontera entre Francia y Alemania ¿dónde enterrarán a los supervivientes?</span><br />
Respuesta: En ningún lugar, los supervivientes no se entierran<br />
<br />
<span style="font-size: large;">¿Cómo se saca una vaca del río?</span><br />
Respuesta: Mojada<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Ana y María son hijas del mismo padre y la misma madre. Pero María dice que no es hermana de Ana. ¿Qué es María?</span><br />
Respuesta: Una mentirosa<br />
<br />
<span style="font-size: large;">¿Qué animal tiene los pies en la cabeza?</span><br />
Respuesta: Los piojos<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Si hay tres hermanos y cada uno tiene una hermana ¿Cuántos hay entre todos?</span><br />
Respuesta: Cuatro, tres niños y una niña<br />
<br />
<span style="font-size: large;">¿Qué palabra escribe todo el mundo mal?</span><br />
Respuesta: MalLovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3662394595823208698.post-59068990934898633502015-01-19T17:52:00.000-05:002015-01-19T17:52:00.038-05:00El ambiente propicio para el desarrollo, Rebeca Wild<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-Xs789zjGyAU/VK8JGUGQwuI/AAAAAAAACok/ZNf5jS6PZMI/s1600/rebeca%2Bwild%2Bambientes%2Bpropicios%2Bpara%2Bel%2Bdesarrollo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-Xs789zjGyAU/VK8JGUGQwuI/AAAAAAAACok/ZNf5jS6PZMI/s1600/rebeca%2Bwild%2Bambientes%2Bpropicios%2Bpara%2Bel%2Bdesarrollo.jpg" height="451" width="640" /> </a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
"El ambiente propicio para la formación del ser humano debe contener los elementos básicos de la Naturaleza que ha nutrido la evolución de nuestra especie. Además estará saturada de toda clase de ingredientes culturales que caracterizan la vida humana. La responsabilidad del adulto es entonces doble: hacia la calidad del ambiente natural y cultural, y por otro lado cuidando que los mecanismos naturales de interacción entre el niño y su medio no sean interferidos."</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Rebeca Wild, Ambientes propicios para el desarrollo, Quito, </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Fundación Educativa Pesatalozzi, Boletín No 6, Junio 1990 </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<i>fuente: <a href="https://www.facebook.com/fepleondormido/photos/a.670613023016214.1073741831.648650745212442/670613369682846/?type=1">https://www.facebook.com/fepleondormido</a></i></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3662394595823208698.post-8045774875879134422015-01-16T17:22:00.000-05:002015-01-16T17:22:00.115-05:00Ven a visitar Aprender es un Juego en Pinterest<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-1nq4y4ioess/VLGkSq0k_zI/AAAAAAAACpA/CR7f9Ht2sWM/s1600/tablero%2Bpinterest%2Beducacion%2Bviva%2By%2Bactiva.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-1nq4y4ioess/VLGkSq0k_zI/AAAAAAAACpA/CR7f9Ht2sWM/s1600/tablero%2Bpinterest%2Beducacion%2Bviva%2By%2Bactiva.PNG" height="438" width="640" /></a></div>
<br />
Para celebrar que ya son más de 300 suscriptores de los tableros de <a href="http://es.pinterest.com/enbarcino/">Aprender es un Juego en Pinterest</a> os invitamos a visitar algunos de los tableros más seguidos. Si bien el blog se centra principalmente en el juego como centro de ocupación en la infancia, los tableros de Pinterest son una base de datos más amplia con recursos educativos eminentemente prácticos y catalogados por materias, así como de otros aspectos relacionados con la pedagogía y con los métodos de aprendizaje.<br />
<br />
Algunos de estos tableros son:<br />
* <a href="http://es.pinterest.com/enbarcino/aprender-jugando-learning-by-playing/">Aprender Jugando </a><br />
* <a href="http://es.pinterest.com/enbarcino/juegos-y-juguetes-games-and-toys/">Juegos y juguetes</a><br />
* <a href="http://es.pinterest.com/enbarcino/aprendizaje-y-pedagog%C3%ADa-learning-and-pedagogy-syst/">Aprendizaje y Sistemas pedagógicos</a><br />
* <a href="http://es.pinterest.com/enbarcino/matem%C3%A1ticas-para-ni%C3%B1os-maths-for-kids/">Matemáticas para niños </a><br />
* <a href="http://es.pinterest.com/enbarcino/arte-y-manualidades-para-ni%C3%B1os-kids-art-learning/">Arte y manualidades</a><br />
* <a href="http://es.pinterest.com/enbarcino/naturaleza-y-exterior/">Naturaleza y exterior</a><br />
* <a href="http://es.pinterest.com/enbarcino/caja-de-luz-light-box/">Caja de luz</a><br />
* <a href="http://es.pinterest.com/enbarcino/lanas-y-hilos/">Lanas y hilos</a><br />
* <a href="http://es.pinterest.com/enbarcino/herramientas-m%C3%A1quinas-y-carpinteria-tools/">Herramientas, máquinas y carpintería</a><br />
* <a href="http://es.pinterest.com/enbarcino/reciclar-y-reutilizar-recycle-and-reuse/">Reciclar y reutilizar</a><br />
* <a href="http://es.pinterest.com/enbarcino/moverse-en-libertad-pikler/">Moverse en libertad. Pikler</a><br />
* <a href="http://es.pinterest.com/enbarcino/forest-school-escuelas-del-bosque/">Escuelas del bosque</a><br />
<br />
Si no estás familiarizado con Pinterest, desde luego ya ves que yo soy una usuaria activa. Es una forma visual, rápida y ordenada de catalogar y almacenar ideas e informaciones obtenidos de la red, algo así como unos marcadores visuales. <br />
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Os agradeceré vuestros comentarios sobre los tableros o sobre aquello que desearías encontrar en ellos! ;)<br />
<br />Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3662394595823208698.post-7999878389599253402015-01-15T17:30:00.000-05:002015-01-15T17:30:01.320-05:00El continuum del juego infantil al aire libre<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-YEI_hItqJOQ/VIoboxrjdZI/AAAAAAAAClM/l47te5Qfo84/s1600/continuum%2Bdel%2Bjuego%2Ben%2Bel%2Bexterior%2Baire%2Blibre.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-YEI_hItqJOQ/VIoboxrjdZI/AAAAAAAAClM/l47te5Qfo84/s1600/continuum%2Bdel%2Bjuego%2Ben%2Bel%2Bexterior%2Baire%2Blibre.jpg" height="640" width="225" /></a></div>
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La <a href="http://www.claire-warden.com/books.cfm">autora de numerosos libros y artículos </a>sobre la necesidad y la adecuación del juego al aire libre y Escuelas del Bosque, Claire Warden nos invita a reflexionar sobre la importancia del juego en el exterior a través de este primer artículo de una serie para <a href="http://www.sppa.org.uk/about/sppa-magazine/">First Five Magazine</a>. Me gusta mucho porque Claire Warden identifica cuatro puntos claves de análisis para analizar y reflexionar sobre nuestras prioridades pedagógicas.<br />
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<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">"El lugar que ocupa el juego en el exterior debería estar firmemente instalado en las mentes de todas las personas que trabajan con niños, como parte integral de sus experiencias de juego,(...).</span><br />
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<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">En mi actual investigación exploro las diferentes características del juego de exterior, y cómo la forma en cómo la interacción entre ciertos elementos afectan de forma real sobre las experiencias de aprendizaje que ocurren en estos espacios. Hay una similaridad remarcable entre espacios naturales; las plantas pueden parecer diferentes y la temperatura puede variar pero, en realidad, el modo en que los niños usan ese material es muy similar. El gozo en sus caras cuando encuentran un bicho (...) es el misma, (...) entonces <b>¿qué es diferente? </b>(...) Hay veces que <b>siento que nos enfocamos en el detalle de las actividades para hacer en el exterior más que en explorar el modelo de práctica que estamos intentando alcanzar. Actividades e ideas son soluciones a corto plazo y a menudo pueden llenar un hueco, pero para que un centro cree un enfoque del juego en el exterior los adultos necesitan pensar sobre qué características y comportamientos quieren fomentar.</b></span><br />
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<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Déjenme empezar esta serie de artículos explorando modelos de práctica para el juego y el aprendizaje de exterior, creando un marco de referencia que nos permita comparar modelos alrededor del mundo que he podido observar en mis viajes. (...)</span><br />
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<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Estructurar el juego <b><u>es una relación entre tiempo, recursos, espacio y el rol del adulto.</u></b> Todas las teorías tienen estos elementos; <b>el matiz del enfoque se consigue a través de explorar estas características. ¿Cuánto tiempo se pasará fuera? ¿Qué recursos se proveerán y cómo serán presentados a los niños? ¿Dónde tendrá lugar la experiencia? ¿Cómo van los adultos a dar forma y soporte al juego?</b> El modo en que esto a su vez se visualiza, podría estar perfectamente unido al estilo que puede ser asociado con algunas de las más conocidas metodologías: Montessori, Froebel, Reggio Emilia, Dewey, y Steiner. Por ejemplo, en un área Montessori tradiciona de exterior, puede haber horarios definidos para jugar, con tareas de trabajo para desarrollar habilidades de autoayuda unidas al área, tales como sacar hierbas o cosechar. Los recursos estarán bien ordenados y presentados de un modo que los niños los guardarán marcando espacios; (...) En este enfoque, los adultos se apoyan en creencias o conjunto de valores que conforman los principios en los que se guían en cuanto al modo en que los niños experimentarán el uso del espacio exterior.</span><br />
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<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">No siempre es en el mejor de los casos, porque "lo mejor" será un conjunto de puntos de referencia contrario a la idea de perfección de otra persona. La realidad es que podemos ser reflexivos, y efectivos en lo que hacemos. Toda la provisión de exterior que yo he visto y experimentado, ha sido en un gran continuum, creado por la relación entre las cuatro características de tiempo, recursos, espacios y el rol del adulto.</span><br />
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<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b>TIEMPO</b></span><br />
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<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Tomemos el tiempo como primer punto general. En un extremo del continuum están los centros y guarderías al aire libre que pasan el 100% de su tiempo afuera, en el otro extremo del espectro se encuentra el adulto que no abrirá la puerta del área exterior. Justo al lado de esta posición en el continuum se encontrarían aquellas personas que en realidad sólo se preocupan de ello cuando el tiempo es templado (...) y seco. Como ya he dicho muchas en ocasiones anteriores, este comportamiento reduce la cantidad de tiempo en el exterior a un total de 2 días al año en Escocia. Todos estos modelos existen en realidad (...).</span><br />
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<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><i>Nos deberíamos preguntar:</i></span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><i>* ¿Con qué asiduidad salís afuera durante más de una hora?</i></span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><i>* ¿En qué medida ves el juego en el exterior como algo adicional que encajar en el horario del día?</i></span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><i>* ¿Cómo te sentirías si tuvieras que pasar afuera todo el día, cada día?</i></span><br />
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<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b>RECURSOS</b></span><br />
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<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">El segundo punto son los recursos que pones afuera. En un extremo del espectro están los materiales naturales de la propia naturaleza; las hojas, palos, arena, barro y, en el otro extremo se encuentran los recursos altamente estructurados de los cuales los niños se sienten poco propietarios. Sobrediseños de modelos, hojas para ser coloreadas y "grupos de actividades" se llevan la creatividad y afectarán el modo en que los niños se comporten cuando no se les abastezca. Los recursos pueden ser abiertos (open-ended) y por lo tanto creativos, tales como cajas de cartón, o bien cerrados como una casa de muñecas.</span><br />
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<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><i>Nos deberíamos preguntar:</i></span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><i>* ¿Cómo te sentirías si los niños jugasen en un charco todo el día?</i></span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><i>* Si tuvieran que echar un vistazo a todos los recursos que hay fuera, ¿Cuántos serían sin límites fijos?</i></span><br />
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<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b>ESPACIO</b></span><br />
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<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">El tercer aspecto es el espacio. En un extremo del espectro se encuentran los preescolares al aire libre de Europa y Escandinavia. Estos lugares a menudo tienen un bosque, una playa o un prado además del espacio exterior cerca del edificio. El fluir y la integración de los espacios permite a los niños moverse dentro o fuera fácilmente. En el otro extremo del espectro se encuentran los que no proveen espacio exterior y aunque afirmen que lo harán acudiendo a espacios verdes locales en realidad no lo hacen!</span><br />
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<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><i>Nos deberíamos preguntar:</i></span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><i>* ¿Cómo de importante es para los niños jugar y aprender afuera?</i></span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><i>* Fotografía o dibuja tu espacio exterior, o un espacio verde local y mide el área de la que dispones por niño para trabajar.</i></span><br />
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<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b>EL ROL DEL ADULTO</b></span><br />
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<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">El cuarto aspecto es el rol del adulto. De todos los aspectos hasta ahora mencionados, este es el que más afecta en las experiencias y actitudes de los niños a su cargo. He visto las interacciones más increíbles en un patio con poco más que cemento y un charco! Hay una serie de elementos de este aspecto que influyen en la forma en que los adultos trabajan con los niños, desde su cualificación hasta su motivación interna. En un extremo del espectro se encuentran los pedagogos de Europa, que tienen una preparación unida al trabajo en el exterior de forma que se sienten preparados y empoderados para marcar una diferencia en la vida de los niños. En el otro extremo se encuentran los adultos que están desconectados de las necesidades y deseos de los niños que a menudo están desmotivados por sus experiencias de juego exterior. La mayoría de las personas trabajando con niños en el exterior se encuentran en el centro del espectro, desarrollando su práctica considerando porqué deberían salir, y cómo pueden hacer que esto suceda para los niños a su cargo. Hay una riqueza de investigaciones que apoya la idea del rol de un adulto bien informado en el área exterior.</span><br />
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<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><i>Nos deberíamos preguntar:</i></span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><i>* ¿En qué medida el persona ve los enlaces entre aprender dentro y fuera?</i></span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><i>* ¿Cómo se prepara al persona que trabaja afuera?</i></span><br />
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<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">La simple estructura de estos cuatro aspectos crea un marco para considerar a qué modelo de juego exterior estamos esperando aspirar. Hay un cuerpo de investigación que iremos tocando en esta serie de artículos (...). Desde el jardín infantil móvil que tiene lugar en la parte trasera de una caravana gitana en Finlandia, o las Nature Kindergartens en Escocia y Australia, o los Nature Explore spaces en EUA hasta los programas de educación en casa en Canadá por citar algunas configuraciones a lo largo de todo el mundo que han creado momentos maravillosos para los niños en los fantásticos espacios exteriores."</span><br />
<br />Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com1